Христианский сайт и межконфессиональный форум |
Результат отличается в еденицах. Я нашёл площадь, а в школе нашли длину, есть разница!? Я нашёл площадь с помощью суммирования, а в школе тоже с помощью суммирования, но говорят что с помощью умножения. У них 2*3=2+2+2. То есть у них складывается три стороны прямоугольника по 2 метра, откуда у них третья сторона в 2 метра выскочила, когда в прямоугольнике всего 2 стороны по 2 метра?)))) Что они складывают?
А вот когда я суммирую 2+2+2, я суммирую уже не стороны, а еденицы площади, по одному 1м2, и я просто посчитал количество этих прямоугольных метров в прямоугольнике
За ложью математики, следует ложь геометрии, если они верят что земля шар, то почему в школах учат, что она плоская? Ведь на шаре две параллельные прямые пересекаются, сумма углов треугольника не равна 180 градусов, 500+500+500+500 не равно 2000 и т. Д:
https://youtu.be/RtlQHhl81f0
Умножение - мультисуммирование. Так вас удовлетворит?
Не отличается. Просто вы как-то криво смотрите.
2м*3м = у вас уже в результате получается метр в квадрате... если же вы считаете, через сложение, то вам это делать нужно несколько иначе 2*1+2*1+2*1.
Без умножения вы не сможете получить метр в квадрате, а значит и не сможете их суммировать.
Нет не удовлетворит. Это то же самое что сказать сложение это мульти разность. Это разные действия, как их можно подменять?)))
2м*3м = у нас в результате получаются погонные метры, раз мы погонные метры умножаем, то и резул тат будет в погонных метрах. Если мы умножаем яблоки, то и в результате будут яблоки, а не огурцы!
Давайте наоборот рассмотрим, вы умножте 2 на 3 квадратных метра, у вас в произведении могут получится погонные метры?))) почему же у вас наоборот, получаются?
2*1+2*1+2*1
Это у вас так будет а не у меня)))и у вас умножение это сложение, тогда 2метра умножить на 3 метра это у вас сумма 2+2+2, метра, три раза по 2 метра. Как у меня будет, я ниже опишу.
Теперь ваш вариант рассматриваем. У вас умножение это сложение основания а, b числа раз. То есть 2*1=, вы должны 2 сложить один раз. Вопрос, с чем вы будите складывать двойку? Сложение это действие, при котором суммируются два числа. Первое у вас 2, второе какое число?))) Еденица, двойка, ноль!))) Если скажите что ноль, тогда у вас , подставив ноль, 2*1=2*0?))))) но тогда 2=0!?)))
Если подставите еденицу, то у вас 2*1=3.
Наконец то до вас доходит, что без умножения метр квадратный не получить. А как же в школе его получают, когда они не умножают, а суммированием заменяют умножение? В школе нет такого действие как умножение, всё суммируется. А в геометрии есть!
Именно поэтому вам и говорят, что таблица умножения, она же таблица Пифагора, ложна. Так как сам Пифагор основывался на своей теореме Пифагора на перемножении сторон, а в таблице нет никакого перемножения.
И заметте в квадрате 3 на 3 метра, площадь это умножение сторон, то есть 3 в квадрате. То есть умножение это и есть степень, а вы не верили!?)))
У меня же метр квадратный получается умножением: 1*1=1. Но у меня умножение не подменяется суммированием, у меня погонные метры не складываются, как в школе, а Преумножаются, то есть их становится больше, чем в условии. В одном метре квадратном бесконечное число погонных метров в этом случае помещается. То есть начертите на листе квадрат 1/1, и начните его заштрихоаывать вертикальными отрезками, сколько их в квадрате поместится? Эти отрезки и есть полученные погонные метры, которые преумножились, это понятно?Мы в этом случае, полученную бесконечность заменяем новой еденицей измерения, метром квадратным, то есть 1 это уже не погонный, а квадратный метр.
Правильнее было бы написать : 1м*1м=∞= 1м^2.
и потом я просто полученные квадратные метры Перессчитал, то есть у меня в условии уже квадраты, я два квадратика складываю в стопку из 3 рядов, и получается один большой квадратик 2/3 метра, площадью, состоящий из 6 квадратиков. Вы в детстве картинку с кубиков складывали? Это понятно?
Теперь посмотрите не величину измерения площади, в чем площадь измеряется? В квадратных метрах, то есть степень. Еденица измерения, всегда, в той же физики, показывает и на то действие, что она измеряет. Например ускорение( а) , измеряется в секундах в квадрате, это значит что они показывают что было умножение скоростей, секунд.
То же самое и с метрами в квадрате они показывают УМНОЖЕНИЕ, что было сделано действие умножение, а не суммирование. Поэтому умнодение это и есть возведение в степень. Опять будите сомневаться? Я де вам сразу дал определение степени, что там написано что это действие Умножения!!!!
умножить, это возвести в степень, а не суммировать))) Размножить объект, преумножить его.
А знаете почему такие проблемы в математике? Потому что она не имеет отношения к реальности, она считает выдуманные числа, а не реальные объекты и величины.
Последний раз редактировалось Руслан; 11.11.2022 в 19:36.
Умножение по определению и есть множественное сложение. Разность тут ни при чем.
Исторически умножение было впервые определено для натуральных чисел как многократное сложение[1
Это не так, если мы вычисляем площадь - у вас результат получается в квадратных метрах. Если бы мы считали просто кресла в рядах, то нам незачем прибегать к понятию кресло в квадрате. Но когда мы вычисляем площадь, результат будет именно в квадратных (чего-либо).
Просто в метрах у вас результат будет только или при сложении или вычитании.
Потому что у вас в произведении уже стоят кв.метры.
Если вы умножаете штуки на метры - у вас получаются метры
Если метры на метры - получаются квадратные метры
если штуки на квадратные метры - квадратные метры
кв.метры на метры - метры в кубе
и т.д.
При умножении складывайте степени и будет вам счастье. Сложить же вы можете только одинаковые величины - метры с метрами, кв.метры с кв. метрами и т.д.
"Сложение это действие, при котором суммируются два числа" - а умножение уже несколько иное. Вы можете сложить не только два числа, но и одно и даже ноль, и даже дробное число раз, а можно еще x раз, и даже отрицательное число раз.
Но как ни странно, в реальной жизни, с этим можно столкнуться.
Нет. По определению умножение это возведение в степень. Читайте определение степени, это действие умножения.
А ваше множественное сложение, называется такое действие суммированием. Читайте так же определение суммы, суммирования.
Знак умножить и сложить это не одно и то же, так трудно понять? Это разные действия. Если бы умножение было суммированием, то на кой вводить отдельный знак *, если уже есть знак суммирования Сигма?
Если мы вычисляем площадь, то перемножая длинны, мы длину и получим. Нельзя перемножить одинаковые величины, а получить другую еденицу измерения. Еденицу измерения назначают какомуто свойства объекта, а не получаю её умножением других величин. Нельзя умножив секунды, получить метры. А вы это и делаете.
Если мы перемножаеи ваши кресла, то кресла и получатся, никакие квадратные кресла в произведении получится не могут))) кресла у вас расширились чтоли после умножения?)))
"Просто в метрах у вас результат будет только или при сложении или вычитании."-ваша цитата?)))) У вас де умножение и подменяется вашим сложением, 2*3=2+2+2, то есть вы как раз просто сложение и делаете, никакого умножения у вас нет. Поэтому при сложении метров метры у вас и в произведении получатся, а не площадь)))
Ещё вам раз объясняю, что умножение от латинского слова Мультипликация, то есть преумножить, увеличить. Раньше её М обозначали, вместо *.
Умножение, как и вся математика, числа, произошли с Индии, и описаны в Ведах задолго до арабов и греков. Та же теорема Пифагора описана в Шульба сутрах за тысячи лет до Пифагора. И умножение было это не голые числа, а реальные предметы, в частности в теореме Пифагора, изначально рассчитывали произведение сторон алтарей. Стороны перемножали. Поэтому умножение это и есть степень, стороны в степени, а не сложение сторон.
Далее на счёт путаницы у вас с единицами измерения. Разбиваю это мошенничество:
Умножте мне 5метров, на 3 секунды .
Я за вас поссчитал, так как вы скажите 5*3=15, не видите мошенничество?
15 чего вы мне нашли?)) 15м/с, то есть 15 метров пройденных за 1 секунду. А я вас что просил найти? Я просил найти за 3 секунды, а вы нашли, сколько пройду за 1 секунду. То есть у вас ложный результат, не совпадающий с условием задачи)))
Вы нашли 15 метров за 1 секунду, мне чтобы найти за 3 секунды, что теперь 15, опять на 3 умножать?)))
А почему? Потому что вы умножение подменили суммированием. Вы 5м * 3с= 5м+5м+5м= 15м.
Где вы дели секунды? Вы нашли одни метры, расстояние, не использовав секунды. А потом полученным метрам, присвоили новую еденицу измерения м/с, скорость. Поэтому у нельзя умножать разные еденицы измерения, как и делить.
Вы скажите, 5м*3с= 5м*1с+ 5м*1с+5м*1с
То есть вы уже получили скорость 5метров за секунду. Видите куда приводит мошенничество. Оказывается у нас не 15м/с, скорость, а уже 5м/с. Приплыли))) Ну а как дальше вы будите рассклалывать 5*1, на сумму, а ума не приложу, что с чем вы складывать будите? 5+0?))) Тогда у вас секунды пропадут, если они нулю равны. 5+1?)))
Или наоборот, 15м/с разделить на 3 секунды, что получится? 5 метров.))) то есть мы делили динамику, скорость, на динамику, время, а получили статику, расстояние, а время куда делось? То есть если мы что то делим на отрезки времени, то у нас время и должно получится, у нас не может получится отсутствие времени, вне времени. Только время можно поделить на отрезки времени, невозможно получить в результате отсутствие времени) )))
То же самое и с площадью. Если вы 2м*3*м, то получаем метры, а не площадь. А так как произведение обратно делению, тогда у вас 6 метров квадратных, делим на 2метра, получаем 3 метра. А должны получить 3 квадратных метра. Когда мы участок земли делим пополам, получаем 2 участка по 3 квадратных метра, а не 3 погонных.
Последний раз редактировалось Руслан; 12.11.2022 в 23:02.
Да уж разбили...
Почему вы умножая метры на секунды получаете метры деленные на секунды (скорость)?
В подобной задаче вы должны понимать, что вы делаете, и что вы пытаетесь найти. И у вас уже в самом условии указано, что вы ищите расстояние. Т.е. вы просто подсчитываете сумму одинаковых отрезков и секунды там не причем. Потому не важно считаете ли сколько вы прошли за 3 секунды или же за три года, но имеет значение сколько одинаковых участков вы прошли. 3 секунды используется лишь для логического понимания задачи, потому на единицу измерения результата не влияет. Не стоит в математике настолько бездумно решать задачи.
Секунды (и другие единицы времени) появятся у вас в формуле тогда, когда подсчитываете удельное значение приходящееся на секунду (скорость, мощность, обороты и т.д.) или наоборот, используя ту же мощность, но считаете работу, например кВт-часы
Powered by vBulletin® |