Плоская Земля в Библии?

[Руслан]

На чей-то ответ сошлюсь:

Валентность зависит:
Кратко -- зависит от количества электронов, которые атом может отдать или принять. Что зависит от расположения электронов на орбиталях (т.е. от их количества и на это ничто не влияет) и от внешних условий, которые обычно объединяют в степень возбуждения (температуру, агрессивность контрагента, т.д.)



Чувствуется логика у вас не от мира сего, а соответственно и правила тоже.

А где же тогда у вас разница между 2*3 и 2^3?

Опять из-за того, что не уловили суть, вы применяете какие-то свои придуманные правила.

Умножение по сути это счет площади или быстрый подсчет того, что имеет ряды и столбцы. И да - это краткая форма СЛОЖЕНИЯ. Нет тут мошенничества, так изначально и было задумано. В этом суть.

А степень это несколько иное. От подсчета объема, какой-то другой (не десятичной) системы и далее.


Приставка ПРЕ уже что-то обозначает, и не может "умножить", быть тем же что "ПРЕумножить".

И вот как раз момента "преумножения" математика не понимает.



Еще раз говорю, если вы по своему и особенному все видите, то наверно и смысла вам отвечать особо нет.



А может просто стоит понимать, где нужно применять счет, а где нет?

Говорить про какой-то инструмент, что это зло, только потому что им воспользовался маньяк, это неразумно.

Валентность я разбирал на основании таблицы Менделеева, по ней мне и ответте
По определению, постоянная валентность равна группе, в которой находится элемент в таблице. У кислорода постоянная валентность 2, а в группе он 6, то есть и постоянная валентность у него должна быть 6!!!!


Нет у меня разница, не 2*3, не два в степени 3.Это одно и то же действие! И до недавнего времени это даже прописано было.

Но есть разница2*3, и 3*2, это совсем разные действия, а не как учит школа, и результат будет разный.

На счёт подсчёта площади, объёма, это очередное мошенничество, которое я вам на пальцах обьясню.

Например вам надо посчитать площадь прямоугольника 2*3, что бы будите делать, умножать стороны? Неправильно, в этом случае вы считаете длину, а не площадь, так как у вас была в условиях была еденица, как мера длины.
А для нахождения площади ван дало брать новую еденицу измерения, у вас 1, это уже квадрат, а не длина, площадью 1*1, метр!!! То же самое и с объёмом, 1 в измерении объёма, это не длина стороны, а маленький кубик, размером 1*1*1метр! То есть для нахождения пдощади в действии вы умножаете не еденицы длинны, а складываетет еденицы площади!!! И для нахождения объёма, вы не перемножаете длины, вы суммируете единицы объёма. 1,1,1- еденица для длины, площади и объёма, это совсем разные единицы, вас запутали)))
То есть вас опять обманули, вам действие суммирования, подменили умножением)))

то есть для нахождения площади вам нужно сделать только одно умножение едениц длины, для того, чтобы найти еденицу площади. 1*1=1. А потом только суммировать их.
Это и есть действие Преумножения, которого как вы думали нет в математике. На самом деле вот оно. В еденице площади, квадратном метре получилось бесконечно отрезков длины по метру.
Но то же действие 1*1 попробуйте заменить суммированием, как учат в школе, у вас 2 получится, а не один., потому что вам два раза надо брать еденицк и складывать её с самой собой, а не один раз, так как мы не на ноль умножаем.


Счёт это обезличивание, потеря индивидуальности. Любое обезличивание приводит к обобщению и маньякам, если так хотите.