Об исихазме и непрестанной молитве

[Zeton]

А вы вслушивались в тишину перед громом и молнией? Я всегда знаю, когда близко сверкнёт и громыхнет. В этой тишине чувствуется взгляд прицеливания. Этот миг так страшен для меня, что во время грозы надеваю очки для сна и беруши.
Нет, такое сочетание не для меня. Я могу пребывать в тишине часами. Согласись, какое чудо – тихая дружеская беседа или чуткий сон малыша... Иногда наблюдаешь такую картину с умилением и вдруг какой-то вопль и грохот магнитолы..

Вы говорите о ощущения до, а я - после). Тем не менее мне интересен Ваш опыт.

Рассмешили с магнитолой).

Я рассказал о методике древних видящих, которые обожали пугать своих подопечных резкими неожиданными звуками.

У ученика, вследствии шока, останавливался внутренний диалог и он временно становился чрезвычайно восприимчивым к внешним воздействиям. Чем и пользовались древние ради внедрения в него своих доктрин.

Вообще, в результате внезапной остановки внутренненого диалога с человеком могут происходить самые неожиданные и необычные вещи. Это могут быть яркие видения, озарения, слышания и пр. Иначе говоря, переживания необычной реальности.

Для неподготовленного человека подобные состояния опасны, так как он рискует своим умственным и психическим здоровьем вследствии непонимания происходящего.

[Людмила]

Вы говорите о ощущения до, а я - после). Тем не менее мне интересен Ваш опыт.

Рассмешили с магнитолой).

Я рассказал о методике древних видящих, которые обожали пугать своих подопечных резкими неожиданными звуками.

У ученика, вследствии шока, останавливался внутренний диалог и он временно становился чрезвычайно восприимчивым к внешним воздействиям. Чем и пользовались древние ради внедрения в него своих доктрин.

Вообще, в результате внезапной остановки внутренненого диалога с человеком могут происходить самые неожиданные и необычные вещи. Это могут быть яркие видения, озарения, слышания и пр. Иначе говоря, переживания необычной реальности.

Для неподготовленного человека подобные состояния опасны, так как он рискует своим умственным и психическим здоровьем вследствии непонимания происходящего.

Для озарений мне достаточно тихих мирных восполняющих диологов)

Согласно древней китайской легенде, однажды в 2640 году до Рождества Христова принцесса Ши Линь-цзы сидела под тутовым деревом, когда вдруг в ее чашку с чаем упал кокон тутового шелкопряда. А когда она попыталась вытащить его, то заметила, что он начинает раскручиваться в горячей жидкости. Принцесса отдала один конец нити своей служанке и велела ей отойти. Служанка вышла из покоев принцессы во двор, затем миновала дворцовые ворота, и только когда она удалилась от Запретного города на полмили, нить закончилась. На Западе эта легенда, слегка мутировав в течение трех тысячелетий, превратилась в историю о физике и яблоке. Впрочем, смысл остался тем же: великие открытия, будь то шелк или сила земного притяжения, всегда сваливаются с неба, и делают их люди, бездельничающие под деревьями.

Джеффри Евгенидес.

[Zeton]

Для озарений мне достаточно тихих мирных восполняющих диологов)

Согласно древней китайской легенде, однажды в 2640 году до Рождества Христова принцесса Ши Линь-цзы сидела под тутовым деревом, когда вдруг в ее чашку с чаем упал кокон тутового шелкопряда. А когда она попыталась вытащить его, то заметила, что он начинает раскручиваться в горячей жидкости. Принцесса отдала один конец нити своей служанке и велела ей отойти. Служанка вышла из покоев принцессы во двор, затем миновала дворцовые ворота, и только когда она удалилась от Запретного города на полмили, нить закончилась. На Западе эта легенда, слегка мутировав в течение трех тысячелетий, превратилась в историю о физике и яблоке. Впрочем, смысл остался тем же: великие открытия, будь то шелк или сила земного притяжения, всегда сваливаются с неба, и делают их люди, бездельничающие под деревьями.

Джеффри Евгенидес.

Спасибо, замечательная история). Джеффри не лишен чувства юмора).

Методы древних видящих были такими же устрашающими как и они сами.
Сейчас используются другие методы обучения построенные на сознательном участии ученика в процессе.

В том числе тихие, мирные восполняющие диологи...

Если бы я был учителем, я бы учил именно так.